Dette gjør vi for at elevene skal utvikle sine samarbeidsevner og fordi man lærer dypere og grundigere når man drøfter lærestoffet med andre. 

For å støtte elevene i deres faglige og sosiale utvikling, peker litteratur og skolens rammeverk på tiltak som organiserte aktiviteter, varierte læringsgrupper og inkluderende fellesskap med støtte fra voksne, som viktige. Slike tiltak kan bidra til økt tilhørighet, bedre psykososialt miljø og redusert risiko for utenforskap. Lærere kan legge til rette for et slikt miljø ved bevisst å skape strukturer som gjør det trygt og naturlig for elever å bli kjent med flere enn sine nærmeste venner. Når skolen er den viktigste arenaen for utvikling av relasjoner, er det pedagogisk og utviklingspsykologisk begrunnet å legge til rette for at elever gradvis utvider sitt sosiale nettverk. Midtstuen skole gjennomfører mange tiltak for å få dette til. Et av tiltakene er å sørge for at det blir enklere å variere gruppesammensettinger gjennom skoleåret, og i takt med elevenes utvikling. Store klasser som deles i ulike grupper etter valgt pedagogikk, gir elevene flere muligheter for å utvide nettverket sitt på en trygg måte, med støtte fra voksne.

I tillegg ønsker vi å skape felles opplevelser som knytter elevene sammen. Det gjør vi også gjennom vårt sosiale årshjul og (overnattings)turer på alle trinn. Samtidig organiserer vi mer eller mindre strukturerte aktiviteter for elevene i pausene. Mye av denne tiden er de voksne til stede med støtte, uten å styre elevene. Midtstuen skole bestreber seg hver dag på å skape et trygt og godt læringsmiljø, hvor alle elever er inkludert og får mulighet til å lære mer.

Elevene er delt inn i tre store klasser pr. trinn. Til hver storklasse er det knyttet ca. 4 lærere som selv legger detaljerte planer for skoleukene. I hver klasse er det mellom 44 - 55 elever. Disse elevene blir delt i mindre grupper av ulik størrelse avhengig av hva de skal gjøre og hvilke lærerressurser lærerteamet har til rådighet. Det mest vanlige er at de deles i 2, 3 eller 4 grupper.

I hver storklasse er det 3 eller 4 kontaktlærere. Disse er vanligvis konstante gjennom hele ungdomsskolen og har en tverrfaglig kompetanse slik at disse lærerne dekker det aller meste av opplæringen deres.

Elevene organiseres i grupper som vi veksler på med jevne mellomrom.  Underveis i arbeidet får de veiledning og tilbakemeldinger fra både lærere og medelever om hvordan de fungerer i gruppearbeidet. Elevene velger ikke selv hvem de vil arbeide på gruppe med og noen ganger opplever elever at de ikke er spesielt begeistret for gruppa de er plassert i. Senere i livet vil de oppleve det samme, bl.a. i arbeidslivet, og vi ønsker å trene dem i å samarbeide med ulike personer. Lærerne setter sammen gruppene basert på den kjennskapen de har til elevene.

Læring skjer når elever i gruppa drøfter det de arbeider med. Gjennom faglige samtaler med andre utvikler elevene en dypere forståelse av faget.

Det kan være noen praktiske utfordringer for dere foresatte, som bursdager og kontakt med hverandre når klassene blir så store. Vi anbefaler at dere inviterer hele klassen eller jenter/gutter i selskap. Skolen stiller gjerne med utlån av lokaler.  Klasselister kan vi være behjelpelige med, og for eksempel sende ut oppdaterte liste med gruppetilhørighet underveis i skoleåret. Vi oppfordrer dere likevel til å ha digitale grupper hvor alle foresatte i klassen er inkludert.